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1.有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式为(D)

(A)对教材内容的了解

(B)对一般教学方法的了解

(C)对学生的特点及其个别差异的了解

(D)对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解

2.专家教师之所以具备其出色的教学专长，是因为他拥有(D)

(A)高智商

(B)对所教学科的热爱

(C)对所教学生的热心、友好、善解人意的品质

(D)学科知识专长、课堂管理专长、教学专长和诊断专长

3.人们将教育心理学一般界定为是研究学生的学与教的一门科学，因此该学科是涉及(D)

(A)有关学习心理与教学心理的内容

(B)有关学生心理的内容

(C)有关教师心理的内容

(D)有关学生心理、学习心理及教学心理的内容

4.上世纪60年代之后，教育心理学已沿着教学心理学的方向得以发展，其中涉及(D)

(A)对人的各种胜任力之实质的了解

(B)对人的各种胜任力之培养的了解

(C)对人的各种胜任力培养的种种有效技术的了解

(D)上述(A)(B)(C)各项内容

5.维果茨基提出的认知发展论对教育的最大启示是(A)

(A)教育与发展互相影响，甚至教育要先于发展(B)最近发展区的概念(C)语言与思维的关系(D)支架式教学

6.埃里克森的心理、社会发展论所提出的8个阶段实质上意指(A)

(A)儿童个性的发展将随其年龄的增长需解决一系列心理与社会的矛盾

(B)儿童个性的发展是有序的

(C)儿童个性的发展是无序的

(D)儿童个性的发展受遗传的影响

7.在儿童的社会化发展过程中，自我意识的发展是其中一个重要的方面，它包括(D)

(A)自我认识(B)自我体验(C)自我控制(D)上述ABC各项

8.在儿童的社会化发展过程中，父母的教养方式将对其产生重要影响，这种影响主要表现在(D)

(A)对儿童的学业成绩的影响

(B)对儿童的自我价值的影响

(C)对儿童心理健康的影响

(D)对儿童上述各个方面的影响

9.在儿童的社会发展过程中，团体关系对儿童的影响主要表现在(D)

(A)满足儿童的各种需求

(B)为儿童的社会发展提供背景

(C)促进儿童自我意识的发展

(D)对上述各个纬度均产生影响

10.与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论(B)

(A)在更为微观的水平上进行

(B)在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力

(C)与传统的群因素理论相对应

(D)与传统的智力层次结构相对应

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